秋光瀲滟，芳華繾綣。為貫徹新課程標準“整本書閱讀”理念，全面提升學生語文核心素養。2022年10月19日下午，漳州一中芝山校區八年級語文組在三好樓報告廳舉辦了名著《水滸傳》“整本書閱讀”課題研究匯報活動。此次活動，旨在引導學生走進名著，感受人物風采，于閱讀中暢享讀書的樂趣，豐富精神世界，塑造正確的人生觀和價值觀。

“枕上詩書閑處好，門前風景雨來佳?！泵鎸ζ薮?、人物眾多的《水滸傳》，學生常有“吾生也有涯”的感嘆。為了提高名著整本書閱讀的效率，七年級下學期暑假，語文備課組做了精心策劃與布置，推出了“《水滸傳》閱讀之探究專題”活動，給學生提供七個參考專題研究方向：《水滸傳》主題的思考、《水滸傳》情節的探究、《水滸傳》的兵器文化、《水滸傳》人物立傳、探究章回體小說的藝術特點、《水滸傳》之英雄辨析、《水滸傳》評議質疑等。學生利用長達兩個月的暑假選擇感興趣或者擅長的專題進行熟讀細讀，在此期間教師做好閱讀管理和指導工作，特別是興趣的激勵，進程的監督，效果的反饋，以及必要的方法指導。同學們利用暑假時間結合個人閱讀與小組共讀，合作研究，積極探討，不斷深入整本書的閱讀體驗，積累精彩豐富的閱讀成果。

“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！蓖ㄟ^有計劃、有組織地開展名著整本書閱讀活動，學生的閱讀成果逐漸成型。八年級語文備課組分別于2022年9月7日和9月14日，利用課后延時服務時間，組織各班進行小組成果匯報，并推選出優秀課題參加年級總匯報。

經過各班激烈的角逐，最終推出9個小組參加年級總匯報。2022年10月19日下午課后延時服務時間，在三好樓報告廳，9個小組代表分別在現場做匯報直播，八年（4）班盧熠陽同學擔任主持人，20個班級在本班教室通過騰訊會議觀看轉播?，F場觀眾有各班匯報代表、各班觀眾代表、七年級20名觀眾代表以及語文組老師，匯報氣氛熱烈，精彩紛呈，各組代表從不同角度表達本小組對《水滸傳》專題內容的理解與感悟，如：《煮酒論“好漢”——從飲酒的角度看<水滸傳>》、《<水滸傳>英雄辨析，說英雄誰是英雄》、《一百零八將之英雄辨析》、《揭露歷史上真正的潘金蓮和武大郎》、《<水滸傳>兵器文化》、《論<水滸傳>中的服飾文化》……匯報過程中小組與小組之間的思想交流，碰撞出了知識的火花，展現了同學們積極參與名著整本書閱讀活動的良好風貌，在閱讀與匯報中提升語文核心素養，展現了八年級同學優秀的閱讀力、研究力、合作力、表達力！

少年書夢，游枕南柯，書如莊周夢成蝶，夢幻而美好；書如李白筆下詩，豪邁而鏗鏘；書如蘇軾赤壁行，逍遙而灑脫。各班代表小組精彩的名著課題匯報贏得了陣陣掌聲，經過選拔，名著整本書閱讀課題匯報活動共評出獲獎小組一等獎18名，二等獎14名，三等獎14名，優秀獎7名。
　“風勁帆滿海天闊，俯指波濤更從容?！痹诩氉x《水滸傳》的過程中，同學們不僅細讀原著、專題探討，還通過小組的合理分工繪制了一系列充滿創意的閱讀成果。一張張精美的人物手抄報，繪制著同學們心中的“水滸”英雄；一枚枚精彩的武器書簽，承載著同學們的閱讀熱情；一篇篇用心的人物志和思維導圖，彰顯著同學們的閱讀感悟與思考。通過一系列閱讀名著的創意活動，名著整本書閱讀于同學而言不再是枯燥乏味的學習任務，而成了具有獨特閱讀魅力的學習體驗。2022年10月31日到2022年11月4日在教學樓三好樓的大廳，備課組布置名著《水滸傳》整本書閱讀成果展覽，在為期一周的展期內吸引了眾多的同學前來觀看和欣賞！

多讀書、讀好書，讀整本書能夠幫助學生深度閱讀，感知閱讀快樂，享受閱讀成就，提高辯證思考、理性表達的能力，為培養語文素養打下扎實的基礎。希望同學們能利用碎片時間不斷拓展閱讀面，個體閱讀或合作閱讀，成為真正的閱讀踐行者。
　　千書萬卷，字字正心；方寸之間，可聞墨香。書籍浩渺如海，閱讀方法多如繁星，讓閱讀增長知識，讓閱讀提升能力，讓閱讀豐富人生。在新課程背景和“雙減”背景下，我們將不斷推動整本書閱讀實踐的研究，揚鞭自奮蹄，勇于探索，不斷創新！